Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

red poppy

Вебинар Игоря Каратунова "Самостоятельность и ответственность детей"


http://www.youtube.com/watch?v=L8_eJ5dBd2g Чтобы смотреть трансляцию, нажимайте на эту ссылку

2 мая 2015 г. в 17:00 по московскому времени состоится вебинар Игоря Каратунова (Киев), на котором он расскажет о разработанной им методике "Самостоятельность и ответственность детей". Методика позволяет родителям так организовать обучение детей, чтобы они занимались самостоятельно, прилежно, дисциплинированно и им нравилось учиться. Это не фантастика! Это возможно, если родители создают среду, благоприятную для обучения. Как именно, расскажет автор методики Игорь Каратунов.

Методика уже прошла успешную апробацию, и это последний бесплатный набор желающих изучить и применить ее. Особенно приглашаем тех, кто имеет какие-то серьезные проблемы в отношениях с детьми, которые выражаются в нежелании их учиться, протестном поведении либо замкнутости и игнорировании родителей. Перед коммерческим запуском методики, автор хочет проверить, каковы будут результаты в сложных случаях.

Также приглашаются те родители, которые хотят мотивировать своих детей к самостоятельному обучению, а в дальнейшем рассматривают возможность помогать осваивать ее другим родителям.

За результатами детей и родителей можно будет следить: планируется выпуск видеоотчетов о том, какие успехи делают семьи, занимаясь по методике "Самостоятельность и ответственность детей".

Так что приходите сами и приглашайте друзей и знакомых, которые готовы прилагать усилия к тому, чтобы создать детям благоприятную для обучения среду. Решайтесь и действуйте, пока эта методика не стала коммерческим продуктом!


Ссылка на трансляцию вебинара: http://www.youtube.com/watch?v=L8_eJ5dBd2g
red poppy

Ливанову: часть 2

II. Определим цели: какие качества мы хотим воспитать в наших детях.

Целью школы должно быть такое воспитание человека, которое раскрывает потенциал ребенка, позволяя человеку реализоваться в жизни и быть счастливым.

Collapse )

red poppy

Ливанову: часть 1

Будущее школы

Тема качества школьного образования актуальна не только для России. Специалисты по альтернативным формам обучения считают, что классно-урочная система выполнила свою историческую миссию, поборов безграмотность, и теперь закономерно находится в кризисе, который постепенно усиливается, поскольку воспитывает не те качества, которые нужны людям в современном обществе.

Collapse )

red poppy

Письмо депутату Мосгордумы

Уважаемый ...!
Мы, Ваши избиратели, проживающие в г. Москве, просим Вас принять меры по защите прав наших детей на образование, предусмотренных законодательством РФ и г. Москвы.

На протяжении двух десятилетий в Москве активно развивалась новая и перспективная форма получения среднего образования в семье. К ней прибегали родители по разным причинам: родители с хорошим образованием, которых не устраивало качество школьного обучения; верующие; родители, которым не нравилось качество школьной среды (курение, употребление спиртных напитков, ранние сексуальные контакты); многодетные; родители детей с особенностями психики и здоровья, которые не могли посещать школу, и т.д. Причины для ухода из школы были разные, но всех этих родителей объединяет ценность семьи, ответственность и любовь к собственным детям. Несмотря на отсутствие информации о существовании семейной формы образования, а также сложности с переходом на нее (сопротивление директоров школ), родители детей, у которых возникали те или иные проблемы в обычной школе, переходили на семейное обучение.

В Москве был принят ЗАКОН №25  от 20 июня 2001 года О РАЗВИТИИ ОБРАЗОВАНИЯ В ГОРОДЕ МОСКВЕ, устанавливающий равноправное финансирование семейной формы образования наряду с другими формами. Благодаря этому закону семейное образование в Москве развивалось, и компенсации, которые выплачивались родителям, были очень большой помощью, особенно небогатым семьям, многодетным и одиноким матерям. Труд родителей на благо своих детей вознаграждался, и затраты государства на эту форму образования окупались сторицей в виде физического и психического здоровья детей и знаний, подтвержденных успешными аттестациями (в случае неудачи ребенок возвращаеся в класс).
                  
Однако, со второй половины сентября этого года (т.е. уже после начала учебного года) Департамент Образования г.Москвы начал осуществлять действия, препятствующие реализации конституционного права наших детей на образование. Школы получили заведомо незаконные инструкции не заключать с родителями, выбирающими семейное образование, очередные договоры и не выплачивать компенсации, а также вообще не поддерживать эту установленную Законом форму обучения, предлагая вместо этого заочную форму, при которой детей также обучают родители, но деньги уже полностью идут школе.

Учебный процесс многих учащихся-«семейников» оказался дезорганизован, а детям и родителям были нанесены психологические травмы: ученикам не выдавали учебники по два и более месяца, от родителей требовали написать заявление на отчисление из контингента школы и забрать личное дело. В случае отказа подписать предлагающиеся заявления угрожали обращением в органы опеки.

На сегодняшний день Департамент принял решение не лишать наших детей учебников, возможностей участвовать в олимпиадах, посещать школьные кружки и секции, но компенсации выплачивать отказывается, мотивируя это тем, что по конституции бесплатное образование гарантировано только в государственных и муниципальных школах, игнорируя Закон г. Москвы № 25, хотя он действует и его никто не отменял. 26 ноября 2013 г. Правительство Москвы отменило Постановление от 25 сентября 2007 г. №827-ПП, которое регулировало порядок осуществления выплат, заложенных Законом г. МОСКВЫ №25  от 20 июня 2001 года  «О РАЗВИТИИ ОБРАЗОВАНИЯ В ГОРОДЕ МОСКВЕ», попытавшись придать своим действиям вид законности.

Закон об образовании от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ вывел школьников на семейном образовании из контингента школы с той целью, чтобы школа не отвечала за успехи детей на семейном обучении (ведь среди семейников есть не только гениальные дети, но и дети с проблемами, от которых школы стремятся избавиться). Департамент образования г. Москвы решил трактовать слова «вне контингента», как возможность не финансировать семейное образование, заявив, что деньги идут на контингент школы, на учеников, за которых школа отвечает, и, переходя на семейное обучение, родители отказываются от государственной поддержки и гарантированного законом финансирования. Но по закону N 273-ФЗ  бесплатным является все образование, соответствующее федеральным государственным образовательным стандартам (а семейное образование им соответствуем, потому что аттестации принимаются в обычных школах на общих основаниях). Мы не отказываемся от гарантированного права наших детей на образование и государственного финансирования этого права, мы отказываемся только от содержания наших детей в стенах школы и работы государственных педагогов (и именно нормативные затраты на педагогов и канцтовары составляли ту сумму, которая выплачивалась родителям), а все остальное (аттестации, учебники, консультации учителей и т.д.) нам нужно в той же степени, как и остальным школьникам. Московский закон №25, по которому все эти годы шли выплаты родителям, не содержит никаких указаний на то, как оформлены школьники по формам образования, в контингенте школы или вне его.

Родители написали коллективные обращения в прокуратуру и обрнадзор, но оттуда пришли формальные отписки, что никаких нарушений в действиях департамента не обнаружено.

 Уважаемый ..., просим Вас, как народного избранника и представителя интересов жителей Москвы, принять меры депутатского реагирования на нарушения Федерального Закона об Образовании от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ  и Московского Закона №25  от 20 июня 2001 года О развитии образования в г.Москве, допущенные чиновниками в отношении наших детей. Уведомите нас, пожалуйста, о тех мерах, которые были приняты, чтобы восстановить права наших детей.

Скоро Мосгордумой будет рассматриваться новый закон О развитии образования в г. Москве. Просим вас голосовать за сохранение тех прав, которые заложены в действующем законе в отношении семейного образования – это очень важное и доброе дело, которое недорого обходится бюджету, но приносит ценные для общества плоды.
red poppy

И какая же мать согласится отдать?!

Оригинал взят у nikolaeva в И какая же мать согласится отдать?!
Вот и стал таракан победителем,
И лесов и полей повелителем.
Покорилися звери усатому
(Чтоб ему провалиться, проклятому!).
А он между ними похаживает,
Золоченое брюхо поглаживает:
"Принесите-ка мне, звери, ваших детушек,
Я сегодня их за ужином скушаю!"



Я очень хочу писать о жизни и любви. О самом важном.
Но действительность парадоксальным образом день за днем заставляет меня писать о другом - о злободневном.
Многие из вас уже знают, что мои дети в школу не ходили и не ходят. Они на семейной форме обучения.
Семейная форма означает прежде всего, что вся ответственность за то, как ребенок учится, лежит исключительно на родителях.
Да, каждый такой ребенок прикреплен к какой-нибудь школе.
Но школа только оценивает переводные контрольные работы и экзамены.
По итогам этих испытаний ученик-семейник переводится из класса в класс.

Сказать, что учить ребенка своими силами трудно, - это ничего не сказать.
Первый отягощающий фактор, понятный всем и лежащий на поверхности, - материальный.
Ясно, что если мама легко может заменить первую учительницу, то взять на себя в старших классах ВСЕ предметы она, как правило, не в состоянии.

Хорошо, если можно обратиться к папе. И все равно придется думать о репетиторах.
Мои дети с четвертого класса по разным дисциплинам занимались с репетиторами. Это дорого. Сейчас, например, у меня шестиклассник. К нему приходит два раза в неделю учительница по английскому языку (700 рублей - один академический час), математик ( 2 часа - 1.500), преподаватель по истории и географии ( 2,5 часа - 2.000).
Таким образом, я трачу только на учителей в неделю порядка 5.000 рублей. 20 тысяч в месяц. Еще нужны учебники, пособия. Моя зарплата в МГУ - 25-27 тысяч рублей (полная ставка, звание доцента). Понятно, что так учить ребенка мне очень трудно.Collapse )

red poppy

Родители-алкоголики возмущены отменой компенсаций

С конца сентября для некоторых московских чиновников настали не лучшие времена: приходится крутиться и изворачиваться, выдумывая все новые и новые оправдания своему решению по отмене компенсаций детям, обучающимся в семьях. Сначала упирали на то, что просто в силу вступившего нового закона об образовании у них нет законных оснований для выплат. Но ряд регионов выплаты семейникам продолжили, т.е. не увидели для себя никаких законодательных ограничений, на что упирала мэрия Москвы.

Теперь чиновники придумали новое оправдание, мол, среди родителей-семейников слишком много алкоголиков, поэтому деньги расходуются нецелевым образом, а дети лишаются образования. Так об этом заявил заммэра Москвы по вопросам социального развития Леонид Печатников, комментируя это решение "Известиям".

Прочитав такое, родительское сообщество закипело от возмущения. Во-первых, родители, которые решаются забрать своих детей из школы, взять ответственность на себя и сами учить детей дома – это, как привило, хорошо образованные люди. Все семьи разные, но много тех, кто ведет здоровый образ жизни, поэтому это обвинение звучит просто оскорбительно для абсолютного большинства. Во-вторых, дети на семейном обучении сдают экзамены. И в случае неуспеха с родителями разрывается договор о семейном обучении, и ребенок переходит на обучение в класс. Ну, и кто знаком с тем, сколько препон нужно преодолеть родителям, чтобы перевести ребенка на семейное обучение, знают, что для алкоголиков это задача из нереальных.

Так что это объяснение с алкоголем выглядит, как неумелая попытка оправдать некрасивое и несправедливое решение, по сути, борьбу с инакомыслящими. Слишком много в последние годы стало семейников. Традиционная школа лишается детей и борется с беглецами, максимально осложняя им жизнь. И поскольку запретить семейное обучение нельзя по закону, решили действовать экономическими и административными методами: лишить компенсаций, учебников, доступа к олимпиадам, кружкам и секциям, т.е. максимально осложнить им жизнь. И никакой защитой прав детей тут не пахнет. Это называется дискриминацией.

Каковы последствия этого решения? Больнее всего оно ударит по матерям-одиночкам с двумя и более детьми и по многодетным, потому что именно в таких семьях мама часто не может полноценно работать, вынуждена много времени проводить с детьми. И если она может при этом обучать своих детей и ей за это выплачивается компенсация, то это часто становится просто спасением для семьи.

Некоторые эксперты сомневаются, что семья может дать ребенку качественное образование. На этот счет есть мировой опыт, который говорит о том, что успехи детей на семейном обучении при прочих равных выше результатов детей в школе, и в США уже накоплена такая статистика. Кроме того, для многодетных и матерей-одиночек учить детей дома - это часто единственный вариант из возможных: либо маме придется целый день бегать приводить и уводить детей из школы и в школу (иногда с младшим в коляске), либо потратить это время на занятия дома. И если у мамы университетское образование, выбор становится однозначным.

Некоторые семьи переходят на семейное обучение потому, что дети трудно поддаются дисциплине и отказываются заниматься в школе, бунтуют, некоторые тихо (просто не занимаются вообще!), некоторые бурно (плохо себя ведут, не слушаются учителей). Иногда на семейное обучение переходят одаренные дети, дети, занимающиеся профессионально спортом, участвующие в съемках. Часто семьи верующих оставляют своих детей учиться дома, не хотят, чтобы они находились в обществе, где дети курят, обсуждают в классе свои сексуальные успехи, кичатся друг перед другом сотовыми телефонами. Почему всех этих детей Москвы выкинули из образовательной системы и лишили всех льгот?

Новый закон об образовании гарантирует выделение всех необходимых для обучения средств из бюджета. Почему московские чиновники трактуют закон таким образом, что бюджетные компенсации положены даже частным школам, а родителям-семейникам не положены? Мы требуем прекратить дискриминацию наших детей и выделять бюджетные средства всем детям вне зависимости от формы обучения!

Светлана Днепровская,
мать троих детей, обучаю детей дома, окончила экономический факультет НГУ и Высшую Школу Экономики, не пью и не курю
red poppy

Откуда берутся плохие люди?

Сегодня случилось необычное: сработала машина времени! Сижу я за компьютером, краем уха слушаю, как дети играют, и вдруг начинаю вспоминать свои детсадовские мысли. Мысли такого плана.

Помню, что я маленькая не была склонна к тому, чтобы делить людей на плохих и хороших, мне все дети и взрослые были хороши. Вообще не припомню, чтобы меня кто-то обижал. Друг друга обижали - это было, я их даже мирила и от этого получала большое моральное удовлетворение. Так вот когда я слушала разговоры взрослых, в которых присутствовали суждения о том, что такой-то человек плохой, я однажды вдруг задумалась: "Странный этот мир у взрослых: у них есть плохие люди, вот у меня в детсаду плохих детей нет. Кстати, как получаются плохие взрослые?" Потом, конечно, я поняла, откуда они берутся: просто начинаешь судить людей в соответствии с теми штампами, которые восприняла от взрослых, и в твоем мире появляются плохие и хорошие. Конечно, я здесь не имею в виду какой-то криминал и членовредительство - речь идет о "мирном" недовольстве окружающими.

Кстати, раз уж начала вспоминать далекое прошлое, то расскажу еще одно свое детское воспоминание. Помню, что когда мне кто-то из детей становился интересен, я подходила и начинала с ним разговор. Или ко мне подходили, и мы начинали разговор. Слушаю однажды рассуждения мамы о том, что она не может что-то спросить у человека, потому что его не знает. Я долго допытывалась и искренне не могла понять, почему если она какого-то человека не знает, то не может с ним поговорить и спросить его о том, что ее волнует. Теперь у меня такие глупые вопросы уже не возникают: очевидно же, об этом даже пишут на рекламных щитах, с незнакомыми говорить нельзя! На вид мы живем среди людей, а на самом деле, как будто среди волков.